RESPETO: “Actúa o deja actuar, procurando no perjudicar ni dejar de beneficiarse a sí mismo ni a los demás, de acuerdo con sus derechos, con su condición y con sus circunstancias”. (David Isaacs, 2003)

Cada persona tiene el derecho de ser tratado y querido por los demás por lo que es. Es decir, por ser hijo de Dios. Y así radicalmente todos somos iguales. Por otra parte, cada uno cuenta con una condición y con unas circunstancias peculiares y esto hará a los demás respetarlos de un modo diferente. (David Isaacs, 2003)

Al llegar a la adolescencia, el respeto tiene mucho más sentido. Ya con una intimidad propia descubierta, los adolescentes son capaces de reconocer lo que significa respetar a los demás y respetarse a sí mismos. Precisamente el desarrollo de la virtud del pudor está basado en la apreciación correcta de la intimidad propia y ajena y el consecuente respeto que es debido a cada uno. (David Isaacs, 2003)

Un problema para el adolescente es que entiende el respeto únicamente como un «Dejar de actuar, procurando no perjudicar», y así no reconoce su deber de ayudar a los demás. Si los demás tienen la posibilidad radical de mejora, el respeto nos debería llevar a ayudarles a alcanzar una mayor plenitud personal. (David Isaacs, 2003)

El respeto solamente tiene sentido si está basado en la realidad objetiva en lo que es verdadero. Por eso habrá que distinguir entre el derecho que cada uno tiene de opinar como quiere y el derecho que los demás tienen para recibir una información verdadera que les ayude a mejorar. (David Isaacs, 2003)

No es posible desarrollar la virtud del respeto sin amor. Pero no se trata de actuar o interpretar este amor indiscriminadamente sino de acuerdo con la condición y circunstancias de la otra persona. En cuanto se olvida que el respeto supone creer en la posibilidad radical de mejora que tienen los demás, se acaba encasillando a la persona, limitándose y recortando las oportunidades que tiene para alcanzar una mayor plenitud humana y espiritual. Se trata de dejar de actuar cuando podemos, perjudicar estas posibilidades de mejora. ¡Se trata de actuar!  Para beneficiar. (David Isaacs, 2003)

El respeto no es algo que se puede repartir de acuerdo con las cualidades de las personas quienes se tienen contacto. Los demás -todos- tienen el derecho de ser respetados por nosotros. El modo de interpretar este respeto y vivirlo bien, en cada caso, será resultado de haber reconocido los derechos, la condición y las circunstancias reales de esas personas, y a continuación actuar o dejar de actuar por amor. (David Isaacs, 2003)

Por ello desde la juventud se debe formar para el desarrollo moral, que implica una integralidad de vida, de tal forma que se pueda educar la propia conciencia en base a la moralidad de nuestros actos, tratar de hacer propios los valores de la Democracia, el Respeto y la Libertad; no solo desde nuestra individualidad, sino también desde nuestra dimensión social.

Lo anterior requiere que los valores estudiados trasciendan la teoría y se conviertan en auténticas experiencias de vida para los jóvenes, respetando las diferencias individuales y colectivas que marcan la vida en sociedad y sobre todo que buscan la construcción de una sociedad más estable, democrática y moral.

Video sugerido para reforzar el concepto de respeto: